Haciendo el trabajo de las TICs

Hoy hemos seguido con el trabajo de Tic. La verdad que hoy hemos sido capaces de adelantarlo mucho. Hemos terminado la mayoría de las partes y hemos decidido que mañana vamos a terminar lo que nos falta.

Este trabajo nos está agobiando bastante. Estamos dedicando todo nuestro tiempo a esta asignatura y estamos dejando de lado muchos otros trabajos, por ejemplo el modular. Pero no quiero volver a hacer un post quejando de lo agobiadas que estamos y lo mal que lo estamos pasando.

Con esta entrada me gustaría comentar algo que me ha llamado la atención en una de las entrevistas que hemos hecho para hacer el trabajo de las TICs.
En una de las entrevistas, una de las profesoras entrevistadas comentó que las tecnologías promueven el trabajo individual. Tengo que admitir que en cierta manera eso es verdad. Muchas veces alucinamos con que desde nuestros teléfonos móviles podamos hablar con cualquier persona, este donde este, pero se nos olvida quien a nuestro lado.

Justo por el peligro que puede tener hacer mal uso de las tecnologías creo que los niños y niñas deberían ser educados para aprender a usarlas en comunidad.
Las nuevas tecnologías son grandes fuentes de conocimiento. Siempre he creído que la información es poder y que, desgraciadamente, gracias a la información que nos transmiten los medios de comunicación, muchas veces solo vemos una parte de la realidad que alguien a decidió que debemos saber. Gracias, por ejemplo a Internet, tenemos en nuestras manos muchísima información y de distintos puntos de vista.

 Creo que las personas debemos ser libres mentalmente y para ello debemos de ser críticos con lo que nos rodea y pensar por nosotros mismos. Ahora tenemos mas capacidades que nunca de darnos cuenta de los diferentes puntos de vista de la realidad y por eso me parece sumamente importante educar a los niños en lo positivo y enriquecedor de las nuevas tecnologías.

Agobiada

            Ya no se si es que me repito o que pasa, pero esto ya me sobrepasa. Prácticamente casi todos los días empezamos nuestra jornada laboral a las ocho y media de la mañana y no terminas hasta las cuatro y media. Después de salir de la universidad, tenemos que perder parte de la tarde haciendo todos los trabajos que nos han ido mandando, al final acabamos el día y lo único que hemos hecho han sido cosas de la universidad.

            De esta manera, lo único que están consiguiendo es que cada vez tenga menos ganas de venir a la universidad. Quiero tiempo para mi, para hacer mis cosas, y ni siquiera estoy hablando de tiempo libre para ir con mis amigos a tomar algo, si no tiempo para poder hacer ejercicio, leer, ir a ver espectáculos…

            Tengo la constante sensación de que la universidad absorbe todo mi tiempo y no me aporta nada, y además, no me deja tiempo para que yo, por mi cuenta, pueda aprender y desarrollar todas las capacidades que la uni no me deja desarrollar.

            Siento que me estoy calcificando en la uni. Antes aprendía de todo, y tenía más cultura de todo, pero ahora, ahora solo existe la uni y sus trabajos. Suena muy fuerte pero la uni me amarga y lo peor de todo es que no soy la única. Si ir a la universidad es algo desagradable ¿cómo vamos a ser capaces de aprender nada?

            Esto es el resumen que ha hecho mi compañera Amaia, de todos los trabajos que tenemos que hacer:

Viendo el panorama de trabajos que tenemos y el grado de agobio que se nota en el ambiente, nos hemos reunido y nos hemos repartido las lecturas que hay que leer para poder hacer el Prezi:

•   Silicon Valley School That Doesn’t Compute: Iraia Santa Kruz

•    Implicaciones Pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación: Ane e Izaskun Pedrera.

•   Taller de cuentos: Aintzane Ongay.

•   Políticas educativas y prácticas escolares de integración de las tecnologías en las Escuelas del País Vasco: Amaia Iglesias

Y una vez hecho eso, hemos hecho un drive con todos los trabajos que tenemos en marcha:

•   Gizarte eta kultura ingurunearen ezagutza: Un trabajo semanal.

•   Eskola inklusioaren oinarriak: Presentación (Cada una la suya).

•   Zailtasunak garapenean eta ikaskuntzan: Terminar la última práctica (28 de febrero).

•   Modular.

•                     Entregar el escrito (15 de abril) 

•                     Presentación (28-30 de mayo) 

•   IKT.

•                     Prezi cartografía: 3 de marzo .

•                     Informe del taller de análisis: 14 de marzo.

•                     Presentación del informe: 17 de marzo.

•                     Comic autobiográfico: 4 de abril.

•                     Blog llevarlo al día: 12 de mayo entregar.

•                     Narrativa digital: 28 de mayo.

•                     Analizar todos los programas:

1.                                     Blog/Artículo: Cada una el suyo.

2.                                     Podcast 

3.                                     Líneas de tiempo: Izaskun

4.                                     Infografía 

5.                                     Vídeo 

6.                                     Presentaciones 

7.                                     Geolocalización 

8.                                     Mapas mentales 

9.                                     Curar un tópico 

10.                                  Listas de twitter 

11.                                  Listas de reproducción 

12.                                  Póster digital: Ane

13.                                  Screencast 

14.                                  E-BOOK

15.                                  Voki. Amaia

16.                                  Spyce node: Amaia.

17.                                  Wordle.

Doodle. 

Preguntas TIC

            Esta clase práctica ha sido por fin un alivio. Parece ser que poco a poco vamos sabiendo que es lo que tenemos que hacer y nos vamos organizando para poder cumplir con todos los trabajos a tiempo.

            Hoy, el profesor nos ha explicado como se utiliza photopeach. Es un programa vía web, muy parecido al moviemaker, que se utiliza para crear videos e historias con fotos.

            Más tarde, nos hemos puesto en grupos y hemos decidido cuales iban a ser las preguntas que íbamos a hacer en las escuelas sobre tic. Estas son las que hemos decidido:

1. Castellano

•    ¿Ven apropiado el uso de dichas tecnologías a esta edad tan temprana?

•    ¿Son necesarias las tecnologías en HH?

•    ¿Has recibido alguna formación?¿Cuál?¿Te sirvió para algo?

•    ¿Qué piensas sobre el uso de las TIC?

•    ¿Que tecnologías hay en el centro? ¿Cuales se suelen utilizar?

•    ¿Con que frecuencia las utilizáis? ¿Para que? ¿Porque esa frecuencia?

•    ¿Ves necesario que los niños a partir de 2 años empiecen a utilizar las tecnologías? ¿Porque?

•    ¿Que ventajas y desventajas ves en las tecnologías?

•    ¿Hay algún plan TIC en el centro? ¿Y coordinador de ello?

•    ¿Hay algún proyecto relacionado con las tic? ¿La escuela 2.0?

2. Euskara

•    Egokia ikusten duzue teknologia berrien erabilpena Haur Hezkuntzan?

•    Beharrezkoak direla uste duzue teknologiak HHn?

•    Teknologien inguruko formakuntza jaso duzue edo jasotzen ari zarete? Zein? Erabilgarria iruditzen zaizu?

•    Zer pentsatzen duzue IKTen erabilpenari buruz?

•    Zein teknologiak daude? Zein erabiltzen dituzue?

•    Zein maiztasunekin erabiltzen dituzue? Zertarako? Zergatik maiztasun hori?

•    Beharrezkoa ikusten duzu 2 urtetatik teknologiak erabiltzen hastea? Zergatik?

•    Ze onura eta desabantaila ikusten dizkiezu teknologiei?

•    IKT planik ba al dago zentroan? Eta horren koordinatzailerik?

•    IKT-rekin zerikusia duten proiektua martxan duzue? Eskola 2.0 programa edo antzekorik?

   

    En esta sesión he sido consciente de que nuestro profesor, aunque a veces sintamos que nos manda demasiado trabajo, también es una persona comprensiva. Le hemos explicado que estamos un poco hasta el cuello y que por favor nos de un poco de aire y el ha puesto de su parte y nos ha cedido la clase teórica del viernes, ya que la que iba a darnos la charla no va a poder venir, para poder adelantar todos los trabajos.

    Muchas veces se nos olvida que los profesores también son personas. Pareciera que fueran ogros sin sentimientos que no entienden que un alumno también es una persona y como tal tiene su contexto.

    Gracias Josemi por se comprensivo cuando debes de serlo y entender que a veces hay que modificar el trabajo o la manera en como se hace, para poder adaptarse a la vida y situación de tu alumnado.

La uni y yo ¿relación toxica?

Hoy ha vuelto a ser un día muy caótico. Parece que cada clase tenemos que hacer más y más. No solo eso, por muchos intentos que hagamos parece que no hay manera de entendernos. 

Al final lo que hemos hecho en clase ha sido crear un Drive entre las del grupo modular y más tarde nos hemos separado en trabajo de esta manera:

Aintzane e Izaskun: preparar un esquema común para todas de la última charla.

Amaia, Ane e Iraia (yo): seguir con sus blogs y escribir lo que hemos hecho hoy.

            La verdad es que en esta publicación quisiera centrarme en mis compañeras y en nuestro trabajo en conjunto. La verdad es que pocas veces se encuentra un grupo en el que todas las participantes trabajan y aportan por igual.

            Muchas veces en la universidad necesitas a tus compañeros y compañeras para poder hacer muchas cosas y en mi caso, este grupo es mi gran apoyo. Gracias a ellas muchas veces consigo la paz y la concentración que necesito y desgraciadamente la universidad es algo que me trae por la calle de la amargura muchas veces.

            Creo que lo más importante en la vida es el tiempo, porque es algo que te pueden quitar con facilidad y que nadie nunca te va a devolver. Lo que me pasa a mi es que en esta carrera o grado (ya apenas se ni lo que estoy estudiando) me parece que lo único que hace es quitarme tiempo y no aportarme nada de provecho.

            La educación es una construcción social, eso es algo que nadie puede negar, entonces ¿por qué pasamos tanto tiempo dando lingüistas y tan poco estudiando la sociedad?

            Creo que la universidad nos debería dar herramientas para trabajar lo mejor posible cuando entremos en el mundo laboral y la verdad si un niño o niña me llora, puede que Piaget, Barunna, Chomsky… puedan guiarme, pero seguro que no es la ayuda que necesitare en dicho momento.

            Llega un momento en que lo absurdo me supera y gracias a mis compañeras, me calmo y me pongo a hacer todas las cosas que tanto tiempo me quitan y tan poco me aportan, pareciera que universidad es un factor toxico en mi vida, y la verdad que me da mucha pena.

            Voy a terminar agradeciendo a mis amigas su ayuda y comprensión. Yo también soy una buena compañera, o eso espero, procuro hacer siempre lo mejor para el grupo y no me importa hacer demás si alguna de ellas no puede por la razón que sea. Adoro mi grupo, es lo mejor que me ha dado la universidad: amigas de verdad.